陶然，男，北京理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，1964年11月出生，1981年8月參加工作，1984年5月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他堅(jiān)持同黨中央保持一致，熱愛祖國(guó)，遵守社會(huì)公德，具有較高的思想政治覺悟和科學(xué)文化素養(yǎng)。他始終工作在教學(xué)、科研一線，潛心學(xué)術(shù)、教書育人，勇于開拓創(chuàng)新，努力發(fā)揮先鋒模范作用，堅(jiān)持用先進(jìn)的思想和理念指導(dǎo)教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面的工作，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成果豐碩，受到廣大黨員和群眾的一致好評(píng)。先后當(dāng)選為長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者和新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選，是國(guó)家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體帶頭人、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、北京市優(yōu)秀黨員、北京市高校優(yōu)秀黨員、北京市師德先進(jìn)個(gè)人。由于才華出眾、貢獻(xiàn)突出，他也當(dāng)選為IEEE中國(guó)聯(lián)盟副主席、URSI（國(guó)際無線電科學(xué)聯(lián)盟）中國(guó)委員會(huì)副主席以及無線通信系統(tǒng)與信號(hào)處理委員會(huì)中國(guó)代表。

是什么鼓舞他攻克一道又一道技術(shù)難關(guān)，收獲一項(xiàng)又一項(xiàng)科技榮譽(yù)？是他熱愛知識(shí)的那份追求，更是他熱愛祖國(guó)的那份赤誠(chéng)；是什么激勵(lì)他攀上一座又一座學(xué)術(shù)高峰，培育一批又一批青年才??？是他熱愛崗位的那份堅(jiān)守，更是他熱愛教育的那份奉獻(xiàn)。

三十三年，一萬二千六百多個(gè)日日夜夜，陶然教授就像一位雕刻大師，孜孜不倦地思索著、雕鑿著、創(chuàng)造著、收獲著……

雕 鑿 事 業(yè)

在陶然教授的眼里，他的事業(yè)就是科技興國(guó)、教書育人。在干事創(chuàng)業(yè)的征途上，最難忘的不是榮譽(yù)，而是榮譽(yù)背后滴落的辛勤汗水；最珍惜的不是光環(huán)，而是光環(huán)背后蘊(yùn)藏的百折不撓。正是憑借著這種高度的使命感和責(zé)任感，憑借著這種創(chuàng)新的精神和務(wù)實(shí)的態(tài)度，他的事業(yè)不斷開啟新的篇章，延伸出一道不平凡的發(fā)展軌跡。 

多年來，陶然教授主要從事分?jǐn)?shù)域信號(hào)與信息處理理論及應(yīng)用研究，不僅享譽(yù)國(guó)內(nèi)，更是該領(lǐng)域的國(guó)際知名學(xué)者。他十分重視將分?jǐn)?shù)域信號(hào)處理與多活性代理信息系統(tǒng)理論結(jié)合，提出了多種分?jǐn)?shù)階傅里葉域的采樣定理，初步建立了分?jǐn)?shù)階傅里葉域多采樣率信號(hào)處理理論，提出了分?jǐn)?shù)階功率譜、短時(shí)分?jǐn)?shù)階傅里葉變換理論，這些成果均以長(zhǎng)文形式發(fā)表于IEEE Transactions on Signal Processing上。論文被大量引用與高度評(píng)價(jià)，成果獲教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。陶然教授十分重視科技成果的實(shí)際應(yīng)用與轉(zhuǎn)化工作。在基于分?jǐn)?shù)階傅里葉變換的雷達(dá)、通信新體制與新技術(shù)方面取得的成果受到了相關(guān)型號(hào)研制部門的高度重視，正在開展新型裝備的合作研發(fā)工作。他還主持了對(duì)陸軍現(xiàn)役“××”雷達(dá)的技術(shù)改造，使其增加了以××信號(hào)為外輻射源的探測(cè)功能，成果獲專利多項(xiàng)及教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。合作研制出8毫米波段便攜式雷達(dá)，出口量較大，已取得可觀的效益，成果獲專利多項(xiàng)及教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

“說到不如做到，要做就做最好”，這是陶然教授長(zhǎng)久堅(jiān)守的行為準(zhǔn)則，也是他追求卓越、享受科學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶頭人，他始終關(guān)注國(guó)家重大需求，始終瞄準(zhǔn)世界科技前沿，始終致力于提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，不斷研究管理科學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與先進(jìn)思想間的關(guān)系，重視科技和人文的結(jié)合，體現(xiàn)了較強(qiáng)的大局意識(shí)和前瞻意識(shí)，以及出色的領(lǐng)導(dǎo)才能。

雕 鑿 棟 梁

教育大計(jì)，教師為本。陶然教授從教20年來，堅(jiān)持黨的教育方針，恪盡職守、為人師表，奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線，從本科生到博士生的培養(yǎng)，無不傾注著他全部的心血。作為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員，他先后指導(dǎo)了30名博士生、55名碩士生、5名博士后和8名外國(guó)留學(xué)生，團(tuán)隊(duì)已有4人獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文提名獎(jiǎng)，1人獲北京市優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，3人獲得“微軟學(xué)者”獎(jiǎng)學(xué)金，1人獲霍英東青年教師獎(jiǎng)，1人獲國(guó)際無線電科學(xué)聯(lián)盟青年科學(xué)家獎(jiǎng)。他們中不乏教學(xué)和科研骨干，有的已成為重大項(xiàng)目的總師、獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，有的已成長(zhǎng)為北京市教學(xué)名師。稱得上是桃李遍天下，滿園皆芬芳。

陶然教授開設(shè)了多門本科、碩士及博士課程，在信號(hào)處理領(lǐng)域出版了3本著作、教材，其中《分?jǐn)?shù)階傅里葉變換及應(yīng)用》對(duì)推動(dòng)分?jǐn)?shù)階傅里葉變換領(lǐng)域的發(fā)展起到了重要作用，獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金資助；《多抽樣率數(shù)字信號(hào)處理及其應(yīng)用》被評(píng)為北京市高等教育精品教材。

他積極倡導(dǎo)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有針對(duì)性地解決學(xué)生的疑惑，提高了學(xué)習(xí)效果。如在《多抽樣率數(shù)字信號(hào)處理》課程中，開展了豐富多樣的課堂研討，學(xué)生們一致認(rèn)為這種研究型的教學(xué)方法對(duì)夯實(shí)理論基礎(chǔ)大有裨益，是探討信號(hào)處理領(lǐng)域最新進(jìn)展的好方法。

他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷激勵(lì)學(xué)生的探索欲望，鼓勵(lì)學(xué)生“追求卓越，享受科學(xué)”，要求他們打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，跟蹤信號(hào)處理領(lǐng)域國(guó)際研究前沿，在分?jǐn)?shù)階傅里葉變換研究領(lǐng)域做引領(lǐng)者?！?/span>陶教授不僅僅教會(huì)我們專業(yè)知識(shí)，更重要的是教會(huì)了我們?cè)S多人生真諦”——這是往屆畢業(yè)學(xué)生對(duì)他的樸實(shí)評(píng)價(jià)，也是他深受學(xué)生喜愛的根本所在。這份信任與愛戴，對(duì)于陶然教授來說，是千金難換的寶貴財(cái)富，更是辛勤付出的最好回報(bào)。

雕 鑿 人 生

從參加工作至今，陶然教授的魅力身影總是帶給身邊人幾許感動(dòng)、幾多力量——捧書潛讀的身影、虛心請(qǐng)教的身影、埋頭實(shí)驗(yàn)的身影、筆耕不輟的身影——從中我們感受到的不僅僅是他對(duì)待工作精益求精的雕鑿、對(duì)待人才嘔心瀝血的雕鑿，更是對(duì)待人生超越自我的雕鑿。

一路走來，他時(shí)刻以解決公共安全和國(guó)防領(lǐng)域的國(guó)家重大需求和培養(yǎng)高素質(zhì)人才為己任，緊密圍繞如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，如何使教學(xué)和科研相互促進(jìn)，如何做到產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新展開思考行動(dòng)，最大限度地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

一路走來，他從逆境中奮起，昂首走過了無人喝彩的艱難期；他在光環(huán)中淡定，把榮譽(yù)化作動(dòng)力，為了科技教育事業(yè)更加傾心投入、傾力貢獻(xiàn)。

一路走來，他用自己高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力深深感染和教育著每一名學(xué)生，影響著身邊每一位教師，用心詮釋著一位光榮人民教師的使命與責(zé)任，展現(xiàn)著一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的高風(fēng)與亮節(jié)。

“三十一年如一日的不止求索，他所珍重的是學(xué)海揚(yáng)帆帶來的搏擊之樂；二十八年如一日的不懈奮斗，他所彰顯的是共產(chǎn)黨員的先鋒之美。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄@是一種態(tài)度，是陶然教授執(zhí)著前行的真實(shí)寫照；更是一種精神，激勵(lì)著更多像陶然教授一樣肯鉆研、勇拼搏、講奉獻(xiàn)的人砥礪前行……