工程實踐訓練中心是西北工業(yè)大學最大的綜合性實踐教學基地，是陜西省實驗教學示范中心。中心依托西北工業(yè)大學學科優(yōu)勢，秉承“公誠勇毅”校訓，發(fā)揚“基礎(chǔ)扎實、作風樸實、工作踏實、開拓創(chuàng)新”的校風，面向全校53個本科生專業(yè)開展工程實踐訓練，在培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮優(yōu)勢作用。中心多年來高度重視師德建設(shè)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，著力提高指導教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平。在多年的人才培養(yǎng)工作中，傳承“艱苦奮斗、扎實工作、團結(jié)進取、追求卓越”的精神，發(fā)揮工程訓練在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，在組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面開展了卓有成效的工作，培養(yǎng)了一大批工作踏實、作風頑強、勇于進取的工科人才，為學校的可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)西工大總體人才培養(yǎng)目標做出了突出的貢獻。

塑造團結(jié)和諧的領(lǐng)導班子，為師德建設(shè)提供組織保障

中心高度重視領(lǐng)導班子建設(shè)。中心黨、政、工領(lǐng)導班子是一個團結(jié)、和諧、務(wù)實、清廉、有為、戰(zhàn)斗力強的集體，工作務(wù)實，注重學習，注重調(diào)查研究，勇于開拓創(chuàng)新，廉潔奉公，發(fā)揚民主，干群關(guān)系好，群眾威信高。中心領(lǐng)導班子在師德建設(shè)方面言傳身教、率先垂范；在管理、教學、維護教職工權(quán)益等方面工作業(yè)績突出，獲得學校的肯定與好評，曾獲得“先進部門工會”、“為十一五建功立業(yè)先進集體”、“支持工會黨政領(lǐng)導”、“支持教代會工會工作基層黨政領(lǐng)導干部”、“先進女工委員會”、“三育人先進集體”等共計8項獎勵。

健全長效工作機制，為師德建設(shè)提供制度保障

建立健全了一整套師德建設(shè)工作制度，使師德在人才培養(yǎng)中發(fā)揮導向作用。2012年，中心成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組，從組織上落實師德建設(shè)工作，并制定了“工程實踐訓練中心教師師德建設(shè)方案”、“工程實踐訓練中心教師師德實施辦法”、“工程實踐訓練中心教師師德考核表”、“學生實習評價表”等一系列師德建設(shè)的制度和辦法，實行師德建設(shè)長效工作機制，將師德建設(shè)作為常態(tài)化工作來抓。學生完成實習后，對授課老師進行評價打分。學生的打分情況將計入教師的考核成績中，與年終的津貼、先進個人、先進集體、最滿意教師的申報工作掛鉤。中心每年推薦師德優(yōu)秀個人申報學?！叭恕毕冗M個人和先進集體，對于獲得相關(guān)榮譽的個人和集體，中心給予獎勵。在教職工年終考核、職稱評審、“三育人”先進個人和先進集體、最滿意教師的申報中，實行師德工作一票否決制。多年來，中心教師在師德方面從未出現(xiàn)過學生投訴或打分低于75分的情況，師德建設(shè)工作得到了學生的普遍好評，對學生的培養(yǎng)工作起到了積極的促進作用。

加強師德培養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量

實行師德培養(yǎng)傳幫帶。每學期學生實習結(jié)束后，組織召開學期總結(jié)會，讓教學經(jīng)驗豐富、師德評價好的教師為大家做報告，傳授工作經(jīng)驗。在每個教學部實行班組長制度，讓教學經(jīng)驗豐富、師德評價好的教師擔任班組長，負責該組的學生實習安排，并通過工作中潛移默化的影響，對教學經(jīng)驗欠缺和師德評價較低的教師起到了傳幫帶的作用。

把教師的師德培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要抓手。在傳統(tǒng)實踐教學的基礎(chǔ)上，不斷改革教學模式，改進教學方法，積累先進教學經(jīng)驗，在多年人才培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建了多平臺交互式工程實踐教學體系。該實踐教學體系中要求在科研生產(chǎn)平臺上教師與學生的互動，以此來推動學生動手能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力的提高。這種互動模式促使教師的師德素養(yǎng)不斷提升，教學能力不斷提高，科研生產(chǎn)經(jīng)驗不斷豐富。教師在承擔日常實踐教學外，還開展競賽培訓、競賽作品制作、開放實驗室等相關(guān)工作，及時幫助學生解決科研創(chuàng)新中遇到的問題和困難。在教師與學生的互動中，要求每一位學生必須在小組內(nèi)和其他同學一起開展分工協(xié)作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。在這種條件下，很好地培養(yǎng)了學生的奉獻精神、團隊意識和團隊協(xié)作能力。在實踐教學體系的培養(yǎng)下，學生培養(yǎng)效果得到明顯提升，學生的平均實習成績由原來的82分提升至91分。

重視師德建設(shè)在學生安全意識培養(yǎng)中的作用。教學安全是中心工作的重要內(nèi)容，中心在以師德建設(shè)貫穿安全教學工作的同時，很好地培養(yǎng)了學生的安全意識。為不斷做好實踐教學和生產(chǎn)的安全工作，提高職工安全防范意識，樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的理念，中心加強安全督查機制，強化安全責任制，成立安全督查工作組，建立安全生產(chǎn)長效機制，制定了“工程實踐訓練中心安全生產(chǎn)檢查實施方案”、“工程實踐訓練中心安全督查工作制度”、“工程實踐訓練中心安全及考勤獎罰條例”、“工程實踐訓練中心安全事故處理應(yīng)急預(yù)案及程序”。堅持三級安全教育管理和責任制度，即中心安全教育、部門安全教育、班組安全教育。中心安全教育主要面向每一批將要參加實習的學生，主要向?qū)W生強調(diào)安全在學習和工作中的重要性，以及如何建立積極的安全意識，如何采取積極有效的措施來保障安全。學生進入各教學部后，各教學部負責人向?qū)W生講解每一個部門的安全注意事項，提醒每一位學生在實習時安全的重要性和必要性。學生進入具體的實習課程時，實習指導教師會把實習安全操作規(guī)程講授給學生，在實習過程中，時刻提醒學生注意安全操作。在三級安全教育中，管理人員、教師全體動員、全員參與，以嚴格的安全要求、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、高尚的師德素養(yǎng)影響和教育了學生。重視安全環(huán)境和安全氛圍的育人功能，各教學部不斷完善了安全警示標志及安全操作規(guī)程，不定期地進行經(jīng)常性安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。嚴謹?shù)娜壈踩逃土己玫陌踩h(huán)境共同營造了工程實踐訓練中心的安全文化氛圍，保障了實踐教學順利開展，培養(yǎng)了學生安全意識，為今后從事工作奠定了基礎(chǔ)。

采取多種措施提升師德建設(shè)質(zhì)量。采用學生評教和召開學生座談會等方式征求意見，把師德建設(shè)內(nèi)容作為評價的重要標準之一，有針對性地改進工作。自2001年以來，中心堅持每兩年開展教職工講課比賽和技能競賽。在競賽中，把師德建設(shè)內(nèi)容作為評價的重要指標。現(xiàn)代工程教學部的馬雨屏老師在講課中，將實踐課程內(nèi)容分為三個部分，第一部分為安全教育，第二部分為立德樹人，第三部分為如何做好實習。在立德樹人的教育中，他把實習中做的工作與今后的工作聯(lián)系起來，要求同學們注重人格的培養(yǎng)，用自己幾十年如一日的兢兢業(yè)業(yè)奉獻精神向同學們傳遞了應(yīng)該如何對待困難，如何對待他人，怎樣積極樂觀地面對生活。經(jīng)馬雨屏老師輔導過的12050501班岳祺琪同學在實習感想中寫道：“航模飛機的完成讓我很有成就感，親手完成傾注了自己心血的作品真的很幸福，我們不僅從中得到了很多樂趣，更豐富了自己的人生，我很慶幸能夠進行這次實習”。

弘揚師德先進事跡，營造良好的文化氛圍

大力弘揚中心師德先進個人的先進事跡。充分發(fā)揮先進個人和先進事跡的示范和帶動作用，推動師德建設(shè)工作穩(wěn)步前行。用榜樣的力量教育和影響學生的世界觀、人生觀、價值觀，以優(yōu)良的師德影響和引領(lǐng)學生，教育學生養(yǎng)成良好的工作作風和工作習慣，始終把集體的利益、團隊的利益放在首要位置，以勤奮樸實的工作作風去做人、做事，牢固樹立團隊意識，學會如何與別人協(xié)作并融入團隊，以團隊的前進帶動個人的進步。

2007年3月，工程實踐訓練中心從友誼校區(qū)搬到了長安校區(qū)，是全校第一個整體搬遷的單位。教學一線的教職工克服種種困難，安全圓滿地完成了全校本科生的教學實習任務(wù)，為全校在新校區(qū)開展工作樹立了榜樣。在搬遷過程中，為了保護教學設(shè)備的安全，以王伯民老師為組長的安全小組每天晚上都在新校區(qū)值班，晚上沒有吃的，就泡方便面。6月份，熱加工教學部實習教室溫度達到38度，但劉曉龍老師在炎熱的工作環(huán)境下，依然以規(guī)范的著裝、嚴格的操作要求、清晰的語言給學生演示并講解實習內(nèi)容，用嚴謹樸實的工作作風感染了每一個參加實習的同學們。電子教學部的陳瀾和王玉孝老師，在炎熱的天氣里，除了進行教學準備外，還要提前把水燒開并放涼，以防同學們在實習時喝生水拉肚子。電子教學部的陶朝輝老師和現(xiàn)代工程教學部的禹亮老師，多年來，堅持為學生的課外競賽制作提供技術(shù)支持，不計任何報酬，只要是學生在制作科技作品時存在制作加工上的困難，兩位老師都能及時伸出援助之手。陶朝輝老師還經(jīng)常自費購買電子器件制作電子作品，作為實踐課程的典型案例，豐富實踐教學內(nèi)容。一位經(jīng)陶朝輝老師輔導過的學生說到：“工程實踐訓練中心的實習使我終生難忘，我的指導老師工作的敬業(yè)和奉獻精神深深地感染和影響了我，我為能成為一名西工大人而感到驕傲和自豪?！?013年，經(jīng)過中心和學校兩輪的嚴格評選，陶朝輝和禹亮被評為“2013年度西北工業(yè)大學最滿意教師”的稱號。

榜樣的力量是無窮的，榜樣所體現(xiàn)出來的精神和感染力量是最好的育人材料。通過廣泛宣傳榜樣的先進事跡，為先進個人和先進事跡提供條件和環(huán)境，從而在中心營造出良好的文化氛圍。工程實踐訓練中心的老師們以崇高的師德影響和感染了實習的每一位學生，把西工大的精神很好地傳承下去。

落實師德建設(shè)措施，建設(shè)成效顯著

多年來，中心堅持落實師德建設(shè)的各項措施，取得了顯著的建設(shè)成效。中心教職工遵守教師職業(yè)道德和社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；能夠以身作則，為人師表，廉潔從教，積極參加師德建設(shè)活動，近五年在師德建設(shè)和精神文明建設(shè)方面有突出成績。2009年獲得高等教育省級教學成果二等獎1項，2010—2013年獲得校級獎教金35人次，2005—2013年獲得校級“三育人”先進個人3次，2004—2013年獲得校級教學成果獎8項，2005—2011年獲得校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2人，2005—2013年獲得校級先進個人4人，2013年獲得西北工業(yè)大學最滿意教師2名，2013年獲得“十一五”建功立業(yè)先進個人1人，2011—2012年獲得工會先進個人1人等，共計63項獎勵。

經(jīng)過中心實踐課程的培養(yǎng)，學生勤奮踏實、吃苦耐勞的工作作風得到了鍛煉，動手能力、工程實踐能力、團隊意識、創(chuàng)新意識得到明顯提升，使西工大的精神得以很好地傳承。以下是部分參加過實習的學生感言：

05060401班的王娜：“本次電子實習使我的心靈受到了深刻的洗禮，學到了書本上學不到的東西，體會到了校園里體會不到的感受，實踐出真知，越是關(guān)鍵時刻越要以平常心面對，沒有勞動的汗水就沒有收獲的喜悅”。

12020401班的陳慧博：“我是一名文科生，我一直認為自己是社會邊緣人，得不到重視，通過電子實習，我才明白這是思想的誤區(qū)，在兩個星期的努力下，收音機終于成型，并發(fā)出悅耳的聲音，我心中充滿了莫名的幸福感，我找到的不僅是久違的自信，本次實習也使我認識到團隊精神的重要性，最誠摯地感謝兩位指導老師”。

03021201班的王乾坤：“聽指導老師的講解，多向指導老師學習，并且他們沒有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談，老師們很熱心，在日常生活中也很關(guān)心我們”，“航模實習中我有了巨大的收獲，動手能力得到了有效的提高，感謝老師不厭其煩地指導我們，而且老師給了我們很大的創(chuàng)新空間，讓我自主設(shè)計飛機的外形，每組的同學都發(fā)揮自己的想象力”。

07011202班的白鴿格：“兩周的冷加工實習讓我領(lǐng)悟了很多道理，學到了很多日常學習中接觸不到的知識，也了解了嚴謹而有序的生活”，“老師在指導我們車削實習時，不忘交待我們收拾好工作臺，有序放置工件，且身體力行，讓我們感受到老師的嚴謹魅力，有了此次經(jīng)歷，我的動手能力得到了極大的提高，對零件加工過程有了更深刻的認識”。

07011202班的姚飛：“看著粗糙的毛坯件經(jīng)過車、銑等工序的加工，再通過質(zhì)量檢驗，最終變成實實在在的榔頭，心中的那份喜悅感和滿足感不言自明。老師們細心的講解，讓我們在理論和實踐上都有了更多的了解和更深的體會，這些都為以后奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為西工大學子，我們要發(fā)揚實習中學到的認真、踏實、苦干、精益求精的精神，并將這種精神發(fā)揚到我們的學習、生活中，發(fā)揚三實一新校風，為祖國的航空動力事業(yè)貢獻自己的綿薄之力”。